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关于学龄前儿童英语的早教计划

2014-03-04 11:06     供稿单位: 新航道    

出国英语考试?#24515;?#20123; 雅思6.5是什么水平 雅思阅读评分标准 托福阅读评分标准 雅思和托福的区别

英语的重要性已为人们深刻领会,现在中国的年轻父母无不重视?#38498;?#23376;英语教育的培养。

 

幼儿学习的研究成果及派乐多老师的实践表明,孩子学外语,越早越好。那么早到什么程度呢?

 

首先要早计划。父母必须有高度责任心,千万不要把孩子学习英语的任务全?#39057;?#32769;师身上。如果你不教孩子,你就浪费了的好机会;如果你晚一年教孩子,你就错过了一年的好时光。有些?#39029;?#38382;派乐多老师,这么小就进行双语教育,会不会产生语言之间的相互干扰呢?在实际教育?#26657;?#21487;能会发现孩子确实存在把两种语言混在一起使用的现象,但?#39029;?#19981;必大惊小怪,语言各有其自身的体系和结构,随着孩子慢慢长大,他们就会自然地予以纠正。现实生活?#26657;?#35768;多?#39029;?#27809;有注意早着手、早准?#31119;?#20854;实是对幼儿语言学习能力的一种轻视,是对自己辅导能力缺乏信心,戒根本就没?#24515;托?#30340;表现。

 

其次,亲历亲为。在这里,年轻父母们可能要问:“我们连发音都不准,这不等于贻误孩子吗?”这是一个很实在、很现实的问题。根据我们的实践和观察,只要父母达到初中毕?#21040;?#32773;更高的水?#21073;?#37027;么你就可以放开手脚去教了。派乐多专家讲述了三点原因:其一,少儿英语及小学阶段英语简单;其二,即使就那么点水?#21073;?#21482;要能教他们,就会给他们打下学习英语基础,为今后学习英语开个好头,更何况孩子对语言的灵活使用程度是成人无法想象的,成人掌握几百个单词划短语可能无法自由表达,而孩子则完全有可能;其三,退一步讲,如果?#39029;?#30001;于时日已久,把英语忘得差不多了,但为了孩?#28216;?#20309;不去充充电呢?笔者曾做过成人教育机构的英语教师,常常发现班上有许多大龄青年,他们之所以学英语,就是想辅导孩子,其中不乏现学现教。他们那种为人父?#29238;?#36131;的精神,高度责任感很值得我们学习,何况现在的各种声像俱全的教辅设备?#32570;?#30342;是。无论怎样,有耕耘就会有收获,这是一个不发的道理。

 

第三,要坚持用直接法。就是说,在教英语过程?#26657;?#35201;多教小孩能见、能听、能尝、能触、能闻的东西,让英语词汇直接不事物及意义联系起来,不做母语的任何解释。这样用直接法教出的小孩,会用英语直接进行思维,省去把一种语码换成另一种语码的过程。其实,在孩子面前用母解释,可以说徒劳无功。只要稍加留心,就会发现生活中有来之不尽的语言?#35797;础?#24403;自己?#38405;持直?#36798;无法把握或把握不大时,可以去查查工具书戒问问别人。?#20146;。?#35201;教就教地道的英语。

 

第四,不断重?#30784;?/strong>孩子有良好的记忆力,可只给孩子教一遍戒几遍就挃望他们完全?#20146;?#21364;不现实。美国学者斯金纳认为,人的语言行为像大多数其他行为一样,是一种操作性行为,它通过各种强化手段而获得。在某一语言环?#25345;校?#21035;人的声音、手势、表情和动作,等等,都可以成为强化的手段。由于语言行为不?#31995;?#24471;到强化,学习者就会逐渐地学会这种语言?#38382;健?#22914;果没有强化,语言是不能学习到的。只有语言?#38382;?#30340;不断出现,语言学习才能发生。

 

第五,多用全身反应法。全身反应法是美国心理家詹姆斯·阿谢尔在上个世纪60 年代后期创立的一种外语教学法,旨在培养学习者的听?#30340;?#21147;,主要活动是命令和对命令作出反应。派乐多老师发现,幼儿喜动不喜静,十分乐意对父母发出和对命令作出反应。这一点为父母实施这一方法提供了便利。例如,当听到父母说“open the door”时,他们会一蹦一跳地跑去把门打开。当听到“jump”时,他们就会高高兴?#35828;?#36339;起?#30784;?#29238;母在命令时,可能作恰当的语音、语调幵伴以姿势和面部表情,便他们得到一种愉快地感叐。反过来,在他们能理解命令幵作出反应的基础上,可能不小孩?#25442;?#35282;艱,让他们模仿父母向父母发出命令。这时,父母应积极配合,对他们发出的各种命令作出反应,让他们体会产成功的感觉。

 

在教孩子学习的过程?#26657;?#19981;要吝啬表扬不鼓励,“very good, wonderful, great”可以常挂在嘴边,以?#24605;?#21457;学习积极性。尽管幼儿有着惊人的记忆力力和模仿力,但这毕?#24618;?#26159;为其提供了学习英语的优势,并不意味着他们的英语水平会在短时间内取得让人刮目相看的成绩。语言习得的过程是循序渐进的,任何操之过急都不?#23567;?#21482;有长期坚持,日积月累,就会有丰硕的成果。

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