<thead id="h5zzp"><thead id="h5zzp"></thead></thead>
<thead id="h5zzp"></thead>
<var id="h5zzp"><video id="h5zzp"></video></var>
<cite id="h5zzp"></cite>
<cite id="h5zzp"><video id="h5zzp"></video></cite>
<var id="h5zzp"></var>
<cite id="h5zzp"><strike id="h5zzp"><thead id="h5zzp"></thead></strike></cite>
<menuitem id="h5zzp"><strike id="h5zzp"><listing id="h5zzp"></listing></strike></menuitem><var id="h5zzp"><video id="h5zzp"></video></var>
<span id="h5zzp"></span>
<var id="h5zzp"><strike id="h5zzp"></strike></var>

对少儿英语教学的探索

2013-12-19 15:15     供稿单位: 派乐多    

出国英语考试?#24515;?#20123; 雅思6.5是什么水平 雅思阅读评分标准 托福阅读评分标准 雅思和托福的区别

考量一个英语机构的质量,不仅是教材,更是对英语教师水平的考察,所以英语老师要不断提高自身的专业素质,这里派乐多老师分享英语教学的方法,以及多年英语教学后的探索。

老师教学的目的是让学生学习,所以,教学应该以学生学习为主导,辅之以教学。

首先我把学习用一个公式表示,即:学习=输入+加工+输出。从这个公式可以看出,学习首先必须要输入,经过学习者的加工、吸收,成为自己的知识之后输出。

输入,作为学习的基础,应该受到相当的重视。输入来自外部,包括主动性输入和被动型输入。主动性输入指学习者自愿、积极地去学习,内心有“我想知道” “为什么会这样”“接下来是什么样子”等等想法,然后去主动地学习、进而思考,解决之前的困惑或者满足好奇心。在这个积极主动地学习过程?#26657;?#23398;习者获取到的知?#23545;对?#22810;于、深于、长久于被动地、机械地学习得到的暂时信息。那么,教学中为了达到这?#20013;?#26524;,老师通过各种方法,包括故事性引入,悬念法、联想法导入等,以引起学生的好奇、兴趣、内在的驱动力。这是一?#36136;?#20998;有效的方法,从一开始就将学生的注意力吸引,然后循序渐进,将其引入到课堂的精髓部分。一切水到渠成,事半功倍。相反,如果一开始学生就没有兴趣,接下来的工作要展开就比较困难,事倍功半。所以导入环节不可忽视。

被动性输入,与主动性输入相对,指学习者在外部环境的刺激下,消极地接受信息。此时的学习者神经处于懒散、懈怠的?#21050;?#23545;于信息的接受属于大量流失的状况。?#28909;?#23398;习了好几个单词,只能记住一两个或者什么也没?#23567;?#36825;种情况浪费了?#35797;矗?#28010;费了时间,做了大量的无用功,效率很低,应该尽量避免。学习最有效地应该是主动性学习,那么对应地教学应该要达到使学习者产生学习的冲动,渴望的目标。原则上是根据学习者不同的年龄、心理特征,采取符合其特点的方法,也就是因材施教。具体的方法需要老师自己去把握,因为孩子不同,所授内容不同,采取的措施也不同。

加工,是将外部信息转化为自身所有的关键环节。首先,学习者的大脑?#26800;?#36825;部分工作,因为大脑的运作遵循了一定的规律,所以我们应该遵循、利用这个规律,使所授内容在最短的时间内效果地被大脑接收、处理、储存。先听还是先看,听几遍,看几遍,这里如果调换了顺序,增减了次数,效果是不一样的。这个需要科学研究成果的支持。科学的学习方法才是最有效的学习方法。

其次,信息在大脑停留时间越长,出现频?#35797;?#22823;,对记忆?#19981;?#26377;帮助。那么,老师可以通过外?#30475;?#28608;的方法,包括从听觉、视觉方面多次、频繁地刺激。现在很多人已经采取了这种方法,?#28909;?#22312;?#35789;?#27744;的镜子上贴上一些新单词、句子,?#35789;?#30340;时候看一看;早上起来打开英语新闻,边?#35789;?#36793;听……这样给自己一个背英语包围的环境,信息外?#30475;?#28608;频?#39318;?#22815;多的时候,也就会发生质的变化。无意间,单词已经记住了。这需要长期的过程,量积累到一定程度,才能发生质的变化。

,也是最重要的方法,还是要通过启发、提问引起学习者思考、帮助他们理解,总结出一个规律,成为一种普遍?#35270;?#30340;方法。这里也就是由教授具体知识转化为教授一套学习方法。?#28909;?#35762;fun,不光要讲发音、词义、用法,还应通过联想、对?#21462;?#24402;纳等方法,引出其他词,如sun、son、song、 sung等,将旧知识与新知识对比记忆,有助于学习者区别、记忆。具体方法很多,比较灵活,总的原则是让比较散的知识点,通过联?#24608;?#27604;较、归纳进行知识重组,形成?#21050;酢?#36825;样,?#38498;?#30340;学习就像滚雪球,越来越多,越来越扎?#24608;?/p>

输出,是学习的最终目的。输出,我也将它分为主动性输出和被动性输出。主动性输出,就是学习者积极地将所得的知?#26029;?#22806;展示。也就是孩子具有表现的欲望。被动性输出,与之相?#30784;?#25171;个比?#21073;?#23601;像钉子,锤一下,往墙里进一步。有的孩子表现欲特别强,?#28909;縹以?#32463;教过一个学生,学习成绩不是的,但是他特别?#19981;?#29992;自己学到的知识。学了football,他就时不时的念。我觉得他将来英语一定不错,只要他在输入上多下点功夫。问题就在于有的学生学到很多知识,但是不会积极地应用,最坏的结果就是哑巴英语,学习成绩很好,说不出?#30784;?#20026;了避免这种情况,老师?#22270;页ざ加?#24819;办法刺激学习者的表现欲,或者别动地使之输出,常常输出。

综上所述,英语教学应该遵循学习的规律,并科学地利用,达到的效果。

由于理论和?#23548;?#30340;限制,以上的内容难免不完整不深入,尚需继续努力。

分享?#21073;?/span>
时时分享励志成长、英语学习、考试信息、留学动态等。《轻松学英文?#20998;?#21147;于为广大英语学习爱好者提供青少英语、雅思、托福、SAT及留学规划?#28909;?#23041;学习和资讯内容,力求帮助学生提高英语运用能力,在轻松快乐的环境中走向英语成功之道!
责编:张寅
江苏快3一定牛上银狐网
<thead id="h5zzp"><thead id="h5zzp"></thead></thead>
<thead id="h5zzp"></thead>
<var id="h5zzp"><video id="h5zzp"></video></var>
<cite id="h5zzp"></cite>
<cite id="h5zzp"><video id="h5zzp"></video></cite>
<var id="h5zzp"></var>
<cite id="h5zzp"><strike id="h5zzp"><thead id="h5zzp"></thead></strike></cite>
<menuitem id="h5zzp"><strike id="h5zzp"><listing id="h5zzp"></listing></strike></menuitem><var id="h5zzp"><video id="h5zzp"></video></var>
<span id="h5zzp"></span>
<var id="h5zzp"><strike id="h5zzp"></strike></var>
<thead id="h5zzp"><thead id="h5zzp"></thead></thead>
<thead id="h5zzp"></thead>
<var id="h5zzp"><video id="h5zzp"></video></var>
<cite id="h5zzp"></cite>
<cite id="h5zzp"><video id="h5zzp"></video></cite>
<var id="h5zzp"></var>
<cite id="h5zzp"><strike id="h5zzp"><thead id="h5zzp"></thead></strike></cite>
<menuitem id="h5zzp"><strike id="h5zzp"><listing id="h5zzp"></listing></strike></menuitem><var id="h5zzp"><video id="h5zzp"></video></var>
<span id="h5zzp"></span>
<var id="h5zzp"><strike id="h5zzp"></strike></var>